近日，福建連江縣殘疾人教師林傳華，參加當?shù)毓k教師統(tǒng)招，總成績第一，因身體殘疾無法被錄取。昨日，連江縣教育局工作人員表示，此舉是依照省教育廳頒布的體檢標準來執(zhí)行，暫無更好的解決辦法。(8月9日新浪網(wǎng))
今天的主角是一位年輕的教師，他因為在幼年時一次事故導致右手掌缺失，然而其通過自生的努力，從師范學院畢業(yè)后，成為了一名優(yōu)秀教師。面對福建省教師招考，他雖然獲得總分第一，然而卻因為《福建省教師資格申請人員體檢標準及辦法》，將其擋在了教師隊伍之外，這讓筆者不得不說，究竟教師考評看重的是“師表”還是“外表”?
雖然多年前出臺的《殘疾人保障法》和《殘疾人就業(yè)條例》都規(guī)定行政機關、團體等單位應當按一定比例崗位安排殘疾人就業(yè)。但是必須承認，法律執(zhí)行情況很不理想。筆者不知究竟《福建省實施<中華人民共和國殘疾人保障法>辦法》與福建省教育廳的規(guī)定究竟誰才是“爹”?
為人“師表”看“外表”，這是僥幸心理在作祟。當連江縣教育以“如果錄用，對遞補人員就是一種不公平”而拒絕林傳華時，筆者不知你們口中的公平以何立足，倘若林老師不是普通家庭的孩子，有著“官二代”的頭銜，可能第一名就穩(wěn)穩(wěn)的屬于他。這是一種僥幸心理的作祟，作為教育局本身肯定天真的以為這樣的結果會被林老師默認，殊不知還有一種力量叫網(wǎng)絡公開。
為人“師表”看“外表”，這是制度弊端在作祟。不管是《殘疾人保障法》還是，《殘疾人就業(yè)條例》都對殘疾人就業(yè)給予了保障，然而最終的落實卻不得人心。林老師不是殘疾人就業(yè)遭遇“閉門跟”的第一人。與其說林老師缺少的是右手掌，倒不如說他缺失的是與制度抗衡的能力，而這里的制度源自《福建省教師資格申請人員體檢標準及辦法》。
作為人民教師，我們看重的是品行，看重的是教學水平，這些都在林老師以前的學校得到充分肯定，因而筆者不知福建省的教師選拔究竟以何為評價準則，當外表成為唯一的評判標準時，讓師表何以立足?
雖然律師表示，福建省教育廳的規(guī)定與《殘疾人保障法》的立法精神相抵觸，屬于職業(yè)歧視，是無效條款。殘疾人勞動者可以依法向人民法院提起訴訟。然而為人“師表”看“外表”的結果或許很難改變，當看“外表”的教師教育出只看外表的學生后，這番苦果又該由誰來承擔?（郭艾鑫）