六一前夕，來自楊園街二橋社區(qū)的25個親子家庭齊聚，參加了由楊園街、二橋社區(qū)居委會、酈民楊園社工站主辦，徐東路小學(xué)承辦的“快樂六一 歡樂家族”趣味運動會�；顒觾�(nèi)容涵蓋團隊建設(shè)、闖關(guān)游戲、心靈雞湯、頒獎合影四個環(huán)節(jié)，讓參與者身、心、社、靈有所受益。

　　活動發(fā)起者擬通過周末的親子、家庭互動，拓寬社交圈子、提升青少年社會交往能力，同時增加親子交流、滿足家庭成員間情感需求。酈民社工聯(lián)合社區(qū)就此事經(jīng)過多輪磋商，決定通過活動項目先將家庭進行連接，從而形成組織萌芽，社工發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)性、社區(qū)搭建資源平臺，形成二橋社區(qū)“親子聯(lián)盟”，滿足更多的家庭需求，讓組織參與更多的社區(qū)事務(wù)，從而形成“三社聯(lián)動”的良性循環(huán)。

　　酈民楊園社工站表示，社會工作者在社區(qū)組織管理中所扮演的角色應(yīng)隨著組織發(fā)展而有所不同。組織萌芽期，社工可承擔較多管理工作；組織發(fā)展期，社工應(yīng)注重建立和完善組織的內(nèi)部制度，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)組織領(lǐng)袖；當組織能夠進行自我管理后，社工轉(zhuǎn)變成咨詢者的角色。社工的服務(wù)要由給予式服務(wù)向參與式服務(wù)轉(zhuǎn)變，只有居民廣泛、直接地參與和治理，才能逐步培育社區(qū)歸屬感、認同感，增強社區(qū)自治能力。社工要通過培育、引導(dǎo)、組織、服務(wù)等多種手段，促進動員式參與，發(fā)展自主式參與，發(fā)動居民，讓居民組織起來、行動起來、參與進來。幫助居民建立參與解決社區(qū)問題的信念，傳授解決社區(qū)問題的知識與技巧，引導(dǎo)居民參與解決社區(qū)問題，促進社區(qū)自治能力提升。（