你會(huì)用什么方式懷念自己的母校？武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的4名畢業(yè)生，花7年時(shí)間、拍攝1200余張照片和100多條視頻，在游戲中精細(xì)模擬出了母校校園，用這種特別的方式致敬母校。為了這個(gè)共同的目標(biāo)，他們自學(xué)了各種技能，開(kāi)啟了小小的“冒險(xiǎn)”，收獲了特別的人生體驗(yàn)。如今，他們?cè)诖髮W(xué)中所攻讀的專(zhuān)業(yè)，也大多與他們的這項(xiàng)興趣相關(guān)。

　　龔鄭澤、胡靖童、楊銘石、王伯軒是武漢外校初中部2012年入學(xué)的同班同學(xué)。初二時(shí)，他們都在玩一款《我的世界》的電腦游戲，在游戲中可以利用各種方塊，設(shè)計(jì)、建造建筑物，甚至做出一座城市。4個(gè)人湊在一起時(shí)想到，大家每天都生活在外校，不如在游戲中把學(xué)校“還原”出來(lái)。于是，他們成立了一個(gè)“魷魚(yú)MC工作室”，開(kāi)始了嘗試。

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　　中學(xué)幾年，4個(gè)小伙伴忙著考高中、申請(qǐng)大學(xué)，只能在學(xué)業(yè)之余一點(diǎn)一點(diǎn)“修建”學(xué)校。剛開(kāi)始，他們的效率很低，“鋪路”只能手動(dòng)，僅模擬出一個(gè)操場(chǎng)就用了兩年。后來(lái)他們開(kāi)始研究怎么用指令去高效地工作，自學(xué)很多教程后，慢慢摸索出用指令“施工”的方法，一次就能把一條豎直的路鋪完。然而，編寫(xiě)指令的量也很大，有時(shí)一個(gè)設(shè)計(jì)就需要數(shù)千或上萬(wàn)條指令。4個(gè)小伙子又開(kāi)始自學(xué)編程，自己寫(xiě)代碼，設(shè)計(jì)了寫(xiě)指令的程序，效率大大提高。要做到精準(zhǔn)還原母校，還需要判斷好各種建筑的比例、尺寸。為完成作品，他們又自學(xué)了用Photoshop軟件做圖紙……

　　除了真實(shí)還原校園建筑，他們還在其中加入了一些創(chuàng)意，讓游戲里的校園“動(dòng)起來(lái)”。外校小學(xué)部里有一個(gè)變形金剛雕塑，游戲里，他們不僅做出了這個(gè)雕塑，點(diǎn)一下，變形金剛還能變成一輛車(chē)。校園里有一座噴泉，他們看過(guò)幾次噴泉開(kāi)啟，覺(jué)得很美，就在游戲中把噴泉模擬了進(jìn)去，還加上了音樂(lè)。每一個(gè)音符、噴水的每一個(gè)高度都是一行代碼，最終集合在一條指令中，建成了他們理想中的音樂(lè)噴泉。他們畢業(yè)之后，學(xué)校把小花園重新修建了一次，新花園和他們記憶中的花園已經(jīng)不一樣了。于是4人把花園做了兩個(gè)版本，只要按下按鈕就能切換。

　　從左到右依次是胡靖童、龔鄭澤、楊銘石、王伯軒。記者劉嘉攝

　　今年8月29日，游戲中的母校已經(jīng)“修建完工”，4位少年也已經(jīng)成了大三學(xué)生。4人中，胡靖童在加拿大滑鐵盧大學(xué)讀計(jì)算機(jī)科學(xué)專(zhuān)業(yè)，王伯軒在加拿大多倫多大學(xué)讀電子工程專(zhuān)業(yè)，龔鄭澤在卡耐基梅隆大學(xué)讀電子與計(jì)算機(jī)工程專(zhuān)業(yè)，他們的興趣愛(ài)好影響著專(zhuān)業(yè)選擇。在美國(guó)伊利諾伊大學(xué)香檳分校讀物理專(zhuān)業(yè)的楊銘石說(shuō)，在游戲中模擬母校后，他的“創(chuàng)造欲”更強(qiáng)了。

　　9月11日，“魷魚(yú)工作室”把模擬出的母校錄在視頻中，上傳到“B站”，3天內(nèi)就有2萬(wàn)的觀看量。