柳宗元官場(chǎng)沉浮大半生，不啻一堂警示教育課：以一個(gè)純粹文人的視角和情懷，是難有機(jī)會(huì)當(dāng)成一個(gè)好官的。

        1）

        人生在世，必有所追求，低級(jí)的追求是不斷滿(mǎn)足對(duì)物質(zhì)的占有，高級(jí)的追求是對(duì)現(xiàn)實(shí)人生價(jià)值的渴望。

        什么是人生價(jià)值？古人的理解不外乎兩種，一種是道家的清心寡欲的出世哲學(xué)，一種是儒家“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)”的入世哲學(xué)。

        今人的理解更為復(fù)雜，貌似崇儒者居多。每逢公務(wù)員招考，趨之者如過(guò)江之鯽，是不是本著“為天地立心，為生民立命……去的，只有當(dāng)事人自知。

        從小到大，我們接受的教育，其核心思想就叫“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。

        苦逼讀書(shū)那么多年，所為何來(lái)？

        老祖宗給出了標(biāo)準(zhǔn)答案：“學(xué)而優(yōu)則仕”。這個(gè)答案如同一碗春藥，刺激著一代又一代讀書(shū)人，放下詩(shī)的行囊，削尖腦袋、血脈噴張，往那窄窄的官途上傾扎。

        2）

        在唐代的社會(huì)統(tǒng)治結(jié)構(gòu)之中，以“文才政能”進(jìn)身的庶族文人是占據(jù)重要地位、起著重大作用的階層。

        在唐王朝的不同發(fā)展時(shí)期，這一階層的地位和命運(yùn)隨著社會(huì)形勢(shì)的變化而變化，他的代表人物也起著不同的作用，扮演著不同的角色。

        柳宗元就是這個(gè)階層中最為杰出的人物之一。

        公元773年，這是在“安史之亂”平定20年后，一段相對(duì)和平的年代，柳宗元出生、成長(zhǎng)于一個(gè)官宦之家，書(shū)香門(mén)第，深受儒家思想影響。

        中唐后期，李家王朝政權(quán)斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜，官場(chǎng)之人的眼里，早已沒(méi)有了詩(shī)和遠(yuǎn)方。這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，對(duì)于“少有才名”的柳宗元而言，還只是個(gè)遙遠(yuǎn)的故事。

        唐貞元九年（793），柳宗元20歲，考中了進(jìn)士。這位年輕才俊懷揣著詩(shī)意的浪漫和濟(jì)世的情懷，一腳踏進(jìn)中唐王朝的廟堂，希冀用自己的學(xué)問(wèn)和見(jiàn)識(shí)，去實(shí)現(xiàn)他“輔時(shí)及物為道”、治國(guó)扶民的理想。

        理想很豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)很骨感——一介文人如斯，指望又吃粽子又粘糖，便宜都讓你一個(gè)人占，這想法含糖量也太高了些。

        3）

        按唐律，進(jìn)士及第并能馬上做官。柳宗元等了5年，終于榮登博學(xué)鴻詞科，授集賢殿正字。

        這個(gè)職位“從九品上”，相當(dāng)于國(guó)家圖書(shū)館編審，官位不高，但是有機(jī)會(huì)讀書(shū)寫(xiě)作，這在一般文化人可謂夢(mèng)寐以求。

        但柳宗元不想做一個(gè)尋章摘句、皓首窮經(jīng)的“腐爛之儒”，而希望“行乎其政”以“理天下”。

        思想指導(dǎo)實(shí)踐。柳宗元從國(guó)圖編審到藍(lán)田尉，再到監(jiān)察御史里正，輾轉(zhuǎn)幾個(gè)崗位過(guò)程中，結(jié)識(shí)了王叔文，這位可是皇太子李誦的老師�。�

        王叔文明為太子師，暗藏宏大政治抱負(fù)，經(jīng)常與太子討論國(guó)家大事，深得太子信任，并且形成了一個(gè)包括柳宗元在內(nèi)的政見(jiàn)同道朋友圈。

        唐貞元二十一年正月，德宗病死，太子李誦繼承皇位，王叔文執(zhí)掌朝政大權(quán)。

        好朋友的境界，就是懂得分享。王叔文夠朋友，很快把柳宗元晉升為正六品的禮部員外郎。