美麗俏佳人王靜老師 中學(xué)老師被學(xué)生霸占懷孕生子
2.從孩子的反應(yīng)來(lái)分析：“我家表述的時(shí)候也很平淡”、“是不是老師撕的時(shí)候態(tài)度還行，所以孩子并沒(méi)有什么反應(yīng)。”、“和我們理解的那種撕本子不一樣”、“大家消消氣，雖然我也很生氣但是不要當(dāng)著孩子面表現(xiàn)出來(lái)。要不然對(duì)孩子影響不好”、“孩子不認(rèn)為這是事，就不是事，如果家長(zhǎng)有這樣的想法再傳遞給孩子，那老師的形象在孩子的心中就遭到了質(zhì)疑，以后可能會(huì)出現(xiàn)老師管不住孩子的情況......”
3.從教育的結(jié)果來(lái)分析：“其實(shí)老師嚴(yán)厲一點(diǎn)也好，孩子都會(huì)寫(xiě)好的，就擔(dān)心老師不管，寫(xiě)啥樣都接受，我家孩子也被撕過(guò)，孩子自己說(shuō)寫(xiě)的不好”、“順便培養(yǎng)一下受挫能力”、“逆商”
以上都是媽媽們的留言，終于有一位爸爸說(shuō)話了：“老師撕本這個(gè)事，需要想象一下老師肯定是耐心的給孩子講，要把這張撕了，以后工工整整的，整個(gè)作業(yè)本看著也漂亮，然后慢慢撕了（興許小朋友一高興，還幫忙撕呢），然后小朋友高高興興回去認(rèn)真寫(xiě)。所以孩子回來(lái)才沒(méi)有什么負(fù)面情緒。”
還有一位家長(zhǎng)貼出了同事兒子寫(xiě)的作業(yè)，說(shuō)看完朋友圈，一下淡定了。這么一對(duì)比，確實(shí)大不同，可以預(yù)見(jiàn)，在老師的嚴(yán)格要求下，孩子們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣會(huì)有很大的提升。
通過(guò)這件事，很佩服家長(zhǎng)們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候，冷靜、客觀、理性的分析問(wèn)題，沒(méi)有一味的發(fā)泄情緒，既考慮到了孩子的感受，也懂得從學(xué)校老師的角度來(lái)理解問(wèn)題，一番討論下來(lái)，家長(zhǎng)的情緒得到了紓解，對(duì)老師的做法也有了一些正面的詮釋?zhuān)@個(gè)問(wèn)題得到了最好的解決。
也審視了自己看問(wèn)題的角度，小學(xué)老師不同于幼兒園老師和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，教育目標(biāo)，教育階段，教育方式，完全不一樣。老師每天面對(duì)四十個(gè)個(gè)孩子，教學(xué)任務(wù)不輕松，有和風(fēng)細(xì)雨的風(fēng)格，也有嚴(yán)肅認(rèn)真的風(fēng)格，但是沒(méi)有完美的風(fēng)格，要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整自己的心態(tài)。
“現(xiàn)代教育的特點(diǎn)是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育共同構(gòu)成了教育的主渠道”，低幼階段的教育責(zé)任主要在家庭和學(xué)校。
教育孩子需要家校合力，學(xué)校應(yīng)該尊重、信任家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)不斷提高家庭教育水平；家長(zhǎng)要理解、配合學(xué)校，幫助老師完成各項(xiàng)教育目標(biāo)。學(xué)校教育與家庭教育協(xié)調(diào)一致，才能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面健繖n沙ぁ?/p>
小時(shí)候，小學(xué)一般都是在村莊旁邊，三五個(gè)村莊共用一所小學(xué)，初中也僅僅是離家?guī)桌锏氐逆?zhèn)上。所以老師也大都是居住在附近的有文化的村民。有可能是班里某一個(gè)同學(xué)的表舅，另一個(gè)同學(xué)的堂叔，或者是某人的二姑父。老師即是三尺講臺(tái)上的傳道授業(yè)者，也還是家里二畝地的主要?jiǎng)趧?dòng)力。所謂的家訪，不存在的，老師沒(méi)空，家長(zhǎng)更忙。
如果家長(zhǎng)和老師有什么交集的話，在我們老家，小時(shí)候有一種形式叫，管老師飯，老師會(huì)輪流去班里每個(gè)同學(xué)家吃一頓中午飯。我不知道這個(gè)習(xí)俗是因何人而定，但是，這卻是我童年印象中僅次于春節(jié)和中秋節(jié)的一頓非常隆重的午飯。
美麗俏佳人王靜老師 中學(xué)老師被學(xué)生霸占懷孕生子
我會(huì)在那一天早早的跑回家，把院子打掃干凈，老師來(lái)了以后，把老師請(qǐng)到炕上坐定，我是不敢坐的，站在炕前，干一些端菜盛飯的活，飯桌上，都是例年過(guò)節(jié)才會(huì)吃到的菜�？粗改负屠蠋熢陲堊郎弦贿叧燥堃贿呎勗�，心里那種即忐忑又高興的心情，很難用語(yǔ)言表達(dá)。這也許是我們童年時(shí)候，老師和家長(zhǎng)溝通的最有效的方式了吧。
等到自己做了母親，社會(huì)已經(jīng)飛速的進(jìn)入到了信息時(shí)代。短信，QQ，微信，電子郵箱，家長(zhǎng)會(huì)，父母大講堂等各種親子活動(dòng)，亂花漸入迷人眼，家長(zhǎng)們深陷其中卻日見(jiàn)焦慮浮燥。
各類(lèi)奇葩事件不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端，諸如，我孩子的父親是某某市長(zhǎng)的高調(diào)市長(zhǎng)夫人，我家孩子的三姑五舅都在zf及教育部門(mén)任職的張楊老媽?zhuān)虏劾蠋熖珖?yán)格，埋怨老師太放松，等等五花八門(mén)不一而足。