中國(guó)有俗話“不打不成器”“黃荊棍下出好人”，說(shuō)的都是厲棒教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在小的時(shí)候不懂事，只有打屁股、挨棍子才能讓他們長(zhǎng)點(diǎn)記性。
而近日美國(guó)研究人員發(fā)現(xiàn)，打孩童屁股或是其他的體罰方式，可能阻礙孩童智商發(fā)展。美國(guó)懲戒與家庭暴力專(zhuān)家對(duì)1510名2歲—9歲的兒童進(jìn)行了4年的跟蹤研究后發(fā)現(xiàn)，在806名2歲—4歲的兒童組中，未遭體罰過(guò)的兒童，智商的平均商數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5分，而另一組704名5歲—9歲的兒童，這一差距是2.8分。研究人員因此建議，在任何情況下，孩子都打不得。
體罰教育事與愿違
家長(zhǎng)實(shí)施體罰的目的大多在于威懾孩子，警告其同樣的錯(cuò)誤不能再犯。體罰的形式也多種多樣，小一點(diǎn)的孩子就罰站罰跪不讓吃飯，大一些了還要加上手打腳踹，家庭“冷暴力”(不理不睬)也成為一些家長(zhǎng)對(duì)待犯錯(cuò)孩子的方法。在他們看來(lái)，孩子受到懲罰的越重，教訓(xùn)記得越牢，下次就不敢再犯錯(cuò)誤。
那么，孩子感受又是如何呢？有資料顯示，40.3%的孩子是“不服氣，內(nèi)心抵制”、20.94%的孩子表示“沒(méi)辦法，只好忍受著”，只有21.8%的孩子感到“自責(zé)，努力改正”。更值得父母警覺(jué)的是，受到體罰后有14.8%的孩子“真想離開(kāi)這個(gè)家和產(chǎn)生輟學(xué)念頭”。
從這一組數(shù)據(jù)透露，“體罰”這一管教方式并沒(méi)有發(fā)生積極作用和正向效果，也并非是一種正確的教育方式。
人們常說(shuō)：“不打不成年人，黃荊棍下出好人。”父母在體罰孩子時(shí)，總認(rèn)為自己是在糾正孩子與社會(huì)不相容的錯(cuò)誤行為，希望能將他們重新引到正道上來(lái)。但是，父母看到的只是短期的效果，即體罰所期望達(dá)到的效果。父母?jìng)儧](méi)有認(rèn)識(shí)到這是一種自食苦果的行為。兒童行為心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在1～3歲時(shí)經(jīng)常遭受過(guò)體罰的孩子，易變得虛偽，冷酷，多事，擅長(zhǎng)說(shuō)謊，有暴力傾向；這些行為會(huì)在體罰后幾個(gè)星期或幾個(gè)月內(nèi)開(kāi)始產(chǎn)生。
美國(guó)新罕布什爾大學(xué)的摩雷·史特勞斯醫(yī)生領(lǐng)導(dǎo)的研究小組調(diào)查了807位母親，發(fā)現(xiàn)約44％的母親都打過(guò)孩子，體罰孩子的頻率為每周平均兩次；其中，24％的母親每周打1次，14％為2次，10％為3次。由于日常語(yǔ)言中不使用“體罰”一詞，“打屁股”就不僅指打屁股了，它還包括打手掌心、擰胳膊、揪耳朵等等，都是體罰的代名詞。為什么要打孩子？父母?jìng)儚?qiáng)調(diào)，打屁股可達(dá)到糾正或控制孩子行為的目的，“糾正”是對(duì)孩子應(yīng)盡的義務(wù)，只要“體罰”是在法律允許的范圍內(nèi)。
體罰造成的孩子的逆反行為，會(huì)在兩年以后在某些方面表現(xiàn)出來(lái)。通常有六種情況：孩子會(huì)偶爾或經(jīng)常偷盜或撒謊；對(duì)他人態(tài)度粗暴或缺乏同情心；做了錯(cuò)事后缺乏自信心；經(jīng)常有破壞性或暴力性行為，不服從學(xué)校的規(guī)定；與教師不能相處融洽等。研究人員用曲線圖來(lái)記錄兩個(gè)值，即父母對(duì)孩子的體罰值和子女受體罰后的暴力值。兒科醫(yī)生們發(fā)現(xiàn)，兩年以后，這兩個(gè)值變得越來(lái)越接近，即體罰值越大，暴力值也越大。他們將之稱(chēng)為“劑量關(guān)系”或“作用關(guān)系”。研究人員建議，減少甚至消除體罰，對(duì)孩子的健繖n沙な羌幸嫻模幣燦欣誚檔蛻緇岬謀┝Τ潭�。当然，写夃灾I曄痹饈芄宸５娜�，哉Cご蠛蟛⒚揮斜涑膳按娜�，幌l涑上劣裘頻娜�。震q拖袷僑嘶岬貌∫謊謔實(shí)鋇?ldquo;治療”或環(huán)境因素下，患病者會(huì)逃脫病魔的威脅。
與經(jīng)常體罰孩子相反，嬰兒得到更多的擁抱和撫摸，孩子長(zhǎng)大后就會(huì)遇事不驚、沉著冷靜，并善于調(diào)節(jié)自己。個(gè)中奧秘為，擁抱和撫摸會(huì)使孩子大腦中激素水平明顯不同，其結(jié)果是體內(nèi)“壓力激素”水平較低。加拿大麥克吉爾大學(xué)的邁克爾·明尼博士的一項(xiàng)研究表明，母性行為或親子行為，控制著大腦特定區(qū)域的特定基因的活動(dòng)情況，它會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)動(dòng)物或人對(duì)壓力的反應(yīng)。在人類(lèi)中，高水平的壓力激素，會(huì)誘發(fā)心臟病、糖尿病、精神病等。明尼說(shuō)，這些激素水平越高，與壓力有關(guān)的疾病就越容易發(fā)作。如果經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“我愛(ài)你!”“真高興，你是我的寶貝!”等，以及經(jīng)常擁抱、撫摸和親吻孩子，會(huì)慢慢地給孩子以自信。孩子們長(zhǎng)大后注定要在充滿(mǎn)壓力的環(huán)境中生存，而自幼就得到親子行為溫暖的人更能對(duì)付社會(huì)環(huán)境的壓力，并避免那些與壓力有關(guān)的疾病。