“關(guān)于你的腦部CT，還需要做進(jìn)一步的系統(tǒng)的檢查，如果今天有事可以改天來。”主任說著把病歷表遞給我。
我欣賞著主任遒勁的草書，依稀可以辨識的一行字“初步診斷為漫游癥患者”
“漫游癥？”我第一次聽說這個詞，有點蒙。
“嗯，漫游癥！這個病有點少見，上次遇見應(yīng)該是十年以前的事啦！”主任微笑著對我說。
“你的意思是神經(jīng)��？”我還是不太明白。
“哈哈，那是你們的說法，應(yīng)該叫精神疾病……的一種。當(dāng)然啦，不是太嚴(yán)重，而且現(xiàn)在只是初步診斷，最終結(jié)果還要配合系統(tǒng)檢查之后的分析來看。”主任負(fù)責(zé)任的對我解釋。
“頭疼是因為這個？”我想我是來看頭疼的，而不是來問我是不是神經(jīng)病的。
“那個倒是不一定，也可能和這個有關(guān)系，也可能沒有關(guān)系，畢竟你的CT圖像并不能看出明顯的傷痕或者病變痕跡，總之要配合再次系統(tǒng)檢查的結(jié)果來看啦！”
“那要開點藥嗎？”他越解釋我越絕望，我想吃點藥是不是可以安慰一下我自己。
“這個病據(jù)我所知并沒有什么特效藥，等你改天來系統(tǒng)檢查之后再說吧！反正這個病暫時不吃藥也不會突然加重，檢查完再說吧！”
我非常不甘心，可也不知道還有什么其他問題可以問，剛才還好好的，怎么見了主任一面就變成神經(jīng)病了，關(guān)于這點我很疑惑，主任微笑著對我揮揮手，意思說去吧！沒什么大不了的！
“等等！”我剛邁著遺憾的步伐走出診室，主任又追了出來。
“近期嚴(yán)禁漫游！最少在復(fù)查結(jié)果出來之前。”主任追出來語重心長的叮囑我。
五分鐘之前還是美好的旅行的，微風(fēng)陽光，還有隨時隨地變換的美女，突然就變成神經(jīng)病的漫游了，我想不通！
“當(dāng)然！如果忍得住的話，近期不要漫游啦！畢竟這個也不是你所能控制的。”見我悲哀到無法言語，主任緩和了語氣。
說起詹心，小鎮(zhèn)沒有不認(rèn)識的，他是小城一高的數(shù)學(xué)題神，逢題必答，一答就對，據(jù)說小學(xué)獲得過奧數(shù)冠軍。
因此，平時考試，只要有人坐他身后，且抄到題，就像中了頭彩，考完后，就到處炫耀。結(jié)果，還真沾了他的神氣，數(shù)學(xué)考得都不錯。
最后，抄題抄瘋了。老師火眼發(fā)現(xiàn)了問題，再逢考試時，就把詹心排到最后面的座位，叫你們抄！平時不好好考，等大考時，真搶實炮，誰也救不了誰！
老師是好心，學(xué)生卻無意。詹心坐在后排，前排的學(xué)生，就轉(zhuǎn)身往后面看，老師在監(jiān)考，問，干嘛呢，再不老蕶n鋈�！侩H宰鞣希?/p>
漸漸，數(shù)學(xué)不好的學(xué)生，練就了一種本事，厚臉皮。誰要在詹心的考場監(jiān)考數(shù)學(xué)，立馬就不干了，學(xué)生臉皮太厚，老轉(zhuǎn)身蜋n�，而栗rγ嫫び直�，根膘o灰桓銎檔潰囁妓�，还冒着失职�？畹姆縵鍘?/p>
最后，數(shù)學(xué)老師們集體開會，聯(lián)名給校長提意見，說要詹心同學(xué)一人一個考場考數(shù)學(xué)。校長收到信，打開一看，意見不錯，很有建設(shè)性，就下令讓教務(wù)處每逢考試，按老師們說的辦。
各班數(shù)學(xué)老師這招，可比葵花寶典，登峰造極。不知不覺，學(xué)生對抄題的熱情，一哄而散，校園小路，碰了詹心，也沒了以往追星的高*潮。
詹心也寵辱不驚，畢竟他數(shù)學(xué)好是真本事，而不是為了讓同學(xué)抄題而刻意數(shù)學(xué)好。
但是，就在此時，各班數(shù)學(xué)老師的抄題熱情不知名地高漲，頻頻討詹心的歡心。詹心感覺像自由落體玩蹦極，從前排調(diào)到最后一排，再從最后一排調(diào)到一人一個教室。這教務(wù)處也太水性楊花變化快�，F(xiàn)在老師們又聯(lián)名要把他重新調(diào)到正中間，前后左右，四面八方都能抄題。
為什么？難道是期末考試要來了？
果不其然，老師們最害怕的期末考試來了，這關(guān)乎考核，是誰都得想辦法爭取。
同學(xué)們壓力突然大增，數(shù)學(xué)老師們早出晚歸，排著隊借詹心的筆記，分析詹心的解題思路，挖掘詹心的數(shù)學(xué)思維模式。
同學(xué)們除了要完成課堂題目，背誦基礎(chǔ)知識，還要學(xué)習(xí)詹心那一套高深不可言喻的思想。頓覺，這是在開玩笑。他們考試不光是數(shù)學(xué)，還有很多科目，為什么在數(shù)學(xué)上投入那么大精力，那么長時間，完全可以用其它科目的優(yōu)勢去彌補數(shù)學(xué)的不足嘛。