新來(lái)的老師頭疼得簡(jiǎn)直要炸了。

　　他有種頭被磕開(kāi)的感覺(jué)。

　　這學(xué)生叫馬累。

　　這老師叫胡澈。

　　胡澈不明白第一次當(dāng)班主任老師，第一次點(diǎn)名就遇到了困惑。

　　馬磊！胡澈老師拿起小學(xué)五年級(jí)（1）班點(diǎn)名冊(cè)，開(kāi)始點(diǎn)一個(gè)叫馬累的學(xué)生，他自信地認(rèn)為，這學(xué)生肯定不咋地，將本該是馬磊寫成了馬累，因此喊道：馬磊！馬磊應(yīng)聲回答：到！有個(gè)學(xué)生隨即說(shuō)，應(yīng)該叫騾子，點(diǎn)名冊(cè)上就是這么寫的。胡澈老師仔細(xì)看，馬字和累字確蕶n閃寺庾幀?/p>

　　為什么，這個(gè)學(xué)生叫馬累而不是叫馬磊？為什么人們非把他叫成或者寫成騾子，而不叫成或者寫成羅志、羅致、甚至羅智呢？是誰(shuí)不負(fù)責(zé)任把本該是馬磊弄成了馬累；本該是羅志、羅致、或者羅智弄成了騾子，以至于以訛傳訛弄假成真，造成了難以更改的既成事實(shí)？人是可以被殺的，但人是不可以被侮辱的。他是有名有姓的學(xué)生，一個(gè)好端端的馬累，怎么非一定要寫成騾子呢？騾子是什么東西，一個(gè)非驢非馬的雜交物種，一個(gè)沒(méi)有生殖能力的動(dòng)物，把人往死里罵的代名詞。

　　胡澈老師頭疼得跟用鋸子開(kāi)瓢那樣。頭疼歸頭疼，不管怎么說(shuō)，他胡澈心目中本該有個(gè)叫馬磊的學(xué)生，而不是叫什么馬累甚而至騾子！

　　他不相信這次頭疼與馬累有直接的因果關(guān)系，他打算放學(xué)后到醫(yī)院查查。正想到這兒，上課鈴響了。這是上午第三節(jié)課。

　　本來(lái)這節(jié)他沒(méi)課，是美術(shù)課，他是代語(yǔ)文的。美術(shù)老師臨時(shí)有事要和他對(duì)調(diào)一節(jié)，他不能不答應(yīng)，這種事在哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)老師身上都會(huì)發(fā)生，是最常見(jiàn)最稀松平常的事。

　　胡澈老師走進(jìn)教室。他不會(huì)畫畫，怎么教，就讓學(xué)生隨便畫，畫什么都行，天上的飛鳥，地上的走獸，水里的游魚，甚至想象中的鬼怪神魔、過(guò)去未來(lái)等等等都可入畫。有個(gè)女生舉手提問(wèn)說(shuō)，胡老師我想畫葫蘆。女生話沒(méi)落音，就引起哄堂大笑，哈哈哈咱老師姓胡，你想畫葫蘆，哈哈哈——

　　胡澈老師也被突如其來(lái)的的笑，弄得忍俊不禁，笑啥笑，我姓胡就不能畫葫蘆啦？誰(shuí)說(shuō)的？我說(shuō)不能畫了么？我說(shuō)不能畫了么？我說(shuō)過(guò)隨便畫，畫什么都行，不受拘束不受限制，想畫什么就畫什么，天馬行空任意馳騁，撒開(kāi)蹄子自由奔騰，支持這位女生畫葫蘆，笑我不讓畫葫蘆那是胡扯!

　　哈哈哈——又引爆了笑聲。

　　胡澈老師也笑，不經(jīng)意間將自己的名字也扯進(jìn)去了，怎能不笑。這時(shí)候，胡老師開(kāi)心得沒(méi)法說(shuō)，一開(kāi)心，頭似乎就不那么疼了。

　　不打招聲，私自闖進(jìn)教室里的陽(yáng)光，也趁機(jī)友善地笑了，笑得燦爛無(wú)比。不知打哪兒溜進(jìn)來(lái)的一只麻雀，也肆無(wú)忌憚地跐著陽(yáng)光的肩膀一路走來(lái)，扇動(dòng)著翅子，喳喳地應(yīng)著。頓時(shí)，麻雀成了大家專注的對(duì)象。

　　騾子根本不知道新來(lái)的胡澈老師頭疼，也不可能去分析胡澈老師頭疼的原因，他沒(méi)有這個(gè)義務(wù)，他有他的事業(yè)，確切地說(shuō)是學(xué)業(yè)，再具體一點(diǎn)就是他騾子也要上好畫畫這堂課。在大家暫時(shí)將注意力轉(zhuǎn)移到麻雀身上時(shí)，騾子想的只是作業(yè)。老師說(shuō)了什么都可以畫，那我就畫動(dòng)物。到底畫哪種動(dòng)物，騾子尋思一氣沒(méi)想好�？斓较抡n的當(dāng)兒，學(xué)習(xí)班長(zhǎng)催繳作業(yè)叫快點(diǎn)兒畫，晚一點(diǎn)送作業(yè)就要扣分了。騾子不得不草草交了作業(yè)，交了作業(yè)緊跟著也就下課了。騾子畫的是一匹馬。胡老師隨手翻了一下馬磊的作業(yè)，潔白的紙上干凈利索一匹馬！一匹在尥蹶子的馬！應(yīng)該是好馬！胡老師感慨地想。

　　上午有四節(jié)課。第三節(jié)自然是胡澈老師代上的美術(shù)課，接下來(lái)的第四節(jié)是體育課。只要有體育課，同學(xué)們老早就往操場(chǎng)涌，似乎那兒才是大家的天堂。大多數(shù)同學(xué)下過(guò)第三節(jié)課就直接到操場(chǎng)上去，占據(jù)一塊有利地勢(shì)盡情玩耍，省得第四節(jié)上課鈴響起往這兒涌的麻煩。踩著上課鈴聲，馬累自然也往操場(chǎng)涌去。馬累不知道怎么落在同學(xué)們的后邊了。馬累不甘落后，三五個(gè)稀步就把自己插到操場(chǎng)上。還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)喊他：騾子，騾子——校長(zhǎng)叫你！