六年級，照舊換了新的語文和數(shù)學老師，并沒有什么值得期待的，小A經(jīng)歷過五次了。唯一不同的是，新的語文老師也是校長，雖說之前曾照過幾次面，可校長終究是與其他老師有不同的，小A早早的就害怕起來了，可他不曾想過，就是這個讓他害怕的老師，竟會徹底的改變自己。

　　不夸張的說，直到現(xiàn)在，校長也依舊是小A心中信仰式的人物。

　　這位新的校長老師，似乎格外的看重小A，六年級第一堂課第一次的提問，就直接點了小A同學的名字，同學們照舊來了精神，小A照舊來了眼淚。

　　“我先聲明一點啊，小A同學，口吃，是可以矯正的，要多鍛煉，多發(fā)言，以后每堂課，我都會提問你，你要做好準備。其他的同學，要認真聽。”

　　突然聽到這些話，小A有點猝不及防，就好像，一直在厚厚的冰層之下，掙扎到快要無力了，卻突然有一雙大手，穿破冰層，一下把自己拎了出來，而且，外面恰好是雪后初晴的天氣，冬日暖陽，使本已瀕臨死亡的可憐生命，瞬間活了過來。只要能活過來，恢復，便是理所當然的事情。

　　小A覺得自己就是那個可憐的生命，他活過來了，現(xiàn)在，他要抓住機會，使勁恢復，生機勃勃的恢復。

　　無論小A的問題回答的如何，說的如何結結巴巴，校長老師都一如既往的點評，最后，再重重的加上一句，“很好！”。有了老師如此的“力挺”，同學們也不再哄笑，小A第一次覺得自己是一個正常的孩子了，和這班級里的其他人都是一樣的。

　　校長老師無時無刻不在關注著小A，就算不提問，一堂課下來，也總要數(shù)次看向他的眼睛。小A覺得，老師的眼睛可以看穿自己，看穿自己的懦弱、不甘。在老師面前，他不需要隱藏自己，盡可以把內心最脆弱的一面告訴老師。

　　老師似乎更為大膽，他將小A原本小心翼翼隱藏起來的懦弱，一步步的公之于眾，一切都被拿到了臺面上，如此，小A反而沒有什么可以擔心的了，他深信，口吃是可以矯正的。于是他大膽的說，大膽的結結巴巴的和同學們開玩笑，大膽的把自己的缺陷展現(xiàn)給所有人看。

　　小A為人懦弱，可寫的一手好字，文章也寫得不錯。校長老師似乎格外欣賞小A的特長，有什么需要寫寫畫畫的東西，總是第一個讓小A上，而且不允許小A拒絕，這樣，小A逐漸地活躍在班級的各個角落了。

　　小A覺得老師親近的不得了，他什么也不用顧忌。有一次小A畫的畫被退回來，不能夠貼在板報上，他覺得委屈極了，想也沒想就跑去辦公室找老師，聽完小A的話，老師也很干脆，直接把畫貼在板報的另一邊了。

　　新學期伊始，小A被老師喊到了辦公室。

　　“你，這學期去競選班長，啊，回去好好準備準備。”

　　小A瞬間懵了，他是想站到同學們的面前，可也不至于這么前面啊。他心里膽怯的很，可老師不允許他拒絕。

　　小A失去了主意，他的肩膀上從來沒有擔過責任，即便現(xiàn)在在班級已經(jīng)十分有存在感了，也未曾想過要“擔此大任”。

　　但他決定試試，就當是為了校長老師。

　　小A首先要克服的是，在喊“起立”的時候，自己不會結巴。他開始在回家之后，對著墻壁，一聲聲地練習，

　　“起~立~”……要確保這兩個字足夠的清晰，足夠的流暢。

　　另一邊，小A著手準備演講稿，他決定，不說那些虛的，就和大家說說心里話。

　　小A站上臺，望著同學們的面孔，他覺得親切的不得了。經(jīng)過這一學期校長老師的“提拔”，小A在班里已經(jīng)十分吃得開了。他不逃避自己的毛病，同學們偶爾模仿他說話，他也不再尷尬，甚至會加上一句，“你這不正宗”。小A在班里有了很多的朋友，有了自己的朋友圈，第一次感受到什么是同學情誼，第一次在夏日晴朗的午后，和同學相約著出去。