我當(dāng)時(shí)又看了一本書《體罰的歷史》，看了這本書之后，我更加糾結(jié)，也對人性的殘忍認(rèn)識提升到了新高度。不說兇神惡煞的那一批，就算是平時(shí)文質(zhì)彬彬的紳士、手無縛雞之力的婦女，都可以做到對暴力麻木不仁，甚至讓人不忍直視地施暴。體罰幾乎是人性的一個(gè)部分。沒有挨過打的孩子也會(huì)打人，一旦接觸暴力的鏡頭都是本能般的睜大眼睛。所以，簡單地回避體罰也不是理智的，而濫用體罰更是無底的深淵。
通過這次的經(jīng)歷，我如實(shí)地覺察自己的狀態(tài)。作為教育，我想更重要的是分清體罰那一瞬間的動(dòng)機(jī)。體罰是一種工具，關(guān)鍵看是誰在用。有人用體罰給人帶來毀滅，有人用體罰來發(fā)泄自我的情緒，有人用體罰來提醒做事的界限。
如果是出于逞強(qiáng)；高舉的手打下去的是敵人
如果是出于發(fā)泄，高舉的手打下去的就是奴隸，
如果是處于愛，高舉的手告誡的是界限。
在對孩子實(shí)施體罰之前，大人要先看清楚自己的心態(tài)。也許有的家長不忍心打孩子，我贊嘆其安忍；也許有的家長也和我一樣打過孩子，我想先不要無端自責(zé)，理性地去看待這件事。在打孩子的時(shí)候，家長一定要盡量讓自己處于理智的狀態(tài)。當(dāng)然，如果那時(shí)舉起的是一雙失控的手，打在孩子身上，可能會(huì)打跑孩子該有的東西，又打出孩子不該出現(xiàn)的狀況。
反思推窗時(shí)間中我的狀態(tài)，我承認(rèn)我還分不清楚發(fā)泄和愛的界限，我有因?yàn)楫?dāng)時(shí)你沒有給我面子而打你，我沒有完全處理好自己的情緒。對不起，孩子們，我會(huì)收起這雙失控的手。
這頭小獅子在向我道歉之前，還自己用手機(jī)錄了一段話，內(nèi)容是：（如何能夠連接上來？）
“噢，媽媽，我就是老是會(huì)生氣的。就是我一直碰到壞事會(huì)生氣，就是不知道為什么？
你說你不知道為什么會(huì)“碰到不好的事情就會(huì)生氣？“我知道為什么？但暫時(shí)還不知道怎么告訴你。不過我可以告訴你的是：但是在你生氣的時(shí)候，我會(huì)和你在一起。
體罰是暫時(shí)性的方法。
一個(gè)被體罰過的孩子通常會(huì)安靜下來，表現(xiàn)也不錯(cuò)，但過了一段時(shí)間之后，他就會(huì)再犯錯(cuò)誤。
于是家長便會(huì)又去體罰孩子，因?yàn)樗X得第一次體罰很有效果。孩子又會(huì)老實(shí)一會(huì)，接著再犯錯(cuò)誤。家長于是再去體罰，象這樣不斷的循環(huán)，很多家長都陷入了這種怪圈。
體罰只是在表面上管住了孩子，它不能鼓勵(lì)孩子做出負(fù)責(zé)任的決定，它并不會(huì)在本質(zhì)上提高孩子的決策能力。
體罰偶爾起一兩次作用之后就再也不管用了。
體罰會(huì)使孩子鬧情緒或者產(chǎn)生逆反心理，它很少能教會(huì)孩子如何去做出正確的決定。
體罰室羞刑體罰女朋友 體罰女生塞東西圖片
體罰會(huì)影響孩子的人生觀，總會(huì)感到?jīng)]有安全愈，他無法相信自己，常被體罰的孩子往往缺乏自信心。
體罰之后，一些孩子迫于威懾力而老實(shí)起來。但大部分孩子卻會(huì)變得敏感、好動(dòng)和具有攻擊性。
你的孩子總在模仿你，當(dāng)你打他時(shí)，他所學(xué)到的唯一一件事情就是去打人。
體罰會(huì)使孩子缺乏自信，產(chǎn)生自卑心理。懲罰的目的是為了讓孩子學(xué)會(huì)如何做出對自己負(fù)責(zé)的決定。體罰只能讓孩子缺乏自律。
這樣的孩子如果家長不從外界施加壓力，孩子根本就管不好自己。
當(dāng)你在發(fā)怒的狀態(tài)下體罰孩子時(shí)，你經(jīng)常是懷著一種復(fù)仇心理的，你一直在羞辱、刁難你的孩子。
要在抑制住自己怒火的前提下體罰孩子。“抑制住自己的怒火”是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
如果你非要采取體罰的話，我在此奉勸你一定要采取有計(jì)劃的方法。你應(yīng)馬上草擬出一份具有積極作用的計(jì)劃--一份能讓你控制住自己的計(jì)劃，一份能真正起到作用的計(jì)劃。
關(guān)禁閉是個(gè)有效的方法
它可以代替吵嚷責(zé)罵，嚇唬以及大打出手。關(guān)禁閉可以避免父母大發(fā)雷霆。
關(guān)禁閉意味著把孩子放在一個(gè)索然無趣的地方，呆上幾分鐘；獨(dú)自度過一段沒有樂趣的時(shí)光，被剝奪活動(dòng)的權(quán)利這本身就是一種懲罰。