我惴惴不安地走到講桌前。

　　“作業(yè)為什么沒寫完？”

　　“寫完了。”

　　“當(dāng)面撒謊！你明明沒寫完！”

　　“我寫完了。中間空了一頁。”

　　我的作業(yè)本中夾著印廢了的一頁，破了許多小洞，我寫作業(yè)時(shí)隨手翻過去了，寫完作業(yè)后卻忘了扯下來。

　　我低聲下氣地向她承認(rèn)是我的過錯(cuò)。

　　她不說什么，翻過那一頁，下一頁竟仍是空頁。

　　我萬沒想到我寫作業(yè)時(shí)翻得匆忙，會連空兩頁。

　　她拍了一下桌子：“撒謊！撒謊！當(dāng)面撒謊！你明明是沒有完成作業(yè)！”

　　我默默地翻過了第二頁空頁，作業(yè)本上展現(xiàn)出我接著做完了的作業(yè)。

　　她的臉倏地紅了：“你為什么連空兩頁？想要捉弄我一下是不是？！”

　　我垂下頭，訥訥地回答：“不是。”

　　她又拍了一下桌子：“不是？！我看你就是這個(gè)用意！你別以為你現(xiàn)在是個(gè)出了名的學(xué)生了，還有一位在學(xué)校里紅得發(fā)紫的老師護(hù)著你，托著你，拼命往高處抬舉你，我就不敢批評你了！我是你的班主任，你的小學(xué)鑒定還得我寫呢！”

　　我被徹底激怒了！我不能容忍任何人在我面前侮辱我的語文老師！我愛她！她是全校唯一使我感到親近的人！我覺得她像我的母親一樣，我內(nèi)心里是視她為我的第二個(gè)母親的！

　　我突然抓起了講臺桌上的紅墨水瓶。班主任以為我要打在她臉上，吃驚地遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開我，喝道：“梁紹生，你要干什么？！”

　　我并不想將墨水瓶打在她臉上，我只是想讓她知道，我是一個(gè)人，在忍無可忍的情況下我是會憤怒的！

　　我將墨水瓶使勁摔到墻上。墨水瓶粉碎了，雪白的教室墻壁上出現(xiàn)了一片“血”跡！

　　我接著又將粉筆盒摔到了地上。一盒粉筆盡斷，四處滾去。

　　教室里長久的一陣鴉雀無聲，直至下課鈴響。

　　那天放學(xué)后，我在學(xué)校大門外守候著語文老師回家。她走出學(xué)校時(shí)，我叫了她一聲。

　　她奇怪地問：“你怎么不回家？在這里干什么？”

　　我垂下頭去，低聲說：“我要跟您走一段路。”

　　她沉思地瞧了我片刻，一笑，說：“好吧，我們一塊兒走。”

　　我們便默默地向前走。

　　她忽然問：“你有什么事要告訴我吧？”

　　我說：“老師，我想轉(zhuǎn)學(xué)。”

　　她站住，看著我，又問：“為什么？”

　　我說：“我不喜歡我們班級！在我們班級我沒有朋友，曲老師討厭我！要不請求您把我調(diào)到您當(dāng)班主任的四班吧！”我說著想哭。

　　“那怎么行？不行！”她語氣非常堅(jiān)決，“以后你再也不許提這樣的請求！”

　　我也非常堅(jiān)決地說：“那我就只有轉(zhuǎn)學(xué)了！”眼淚涌出了眼眶。

　　她說：“我不許你轉(zhuǎn)學(xué)。”

　　我覺得她不理解我，心中很委屈，想跑掉。

　　她一把扯住我，說：“別跑。你感到孤獨(dú)是不是？老師也常常感到孤獨(dú)��！你的孤獨(dú)是窮困帶來的，老師的孤獨(dú)……是另外的原因帶來的。你轉(zhuǎn)到其他學(xué)校也許照樣會感到孤獨(dú)的。我們一個(gè)孤獨(dú)的老師和一個(gè)孤獨(dú)的學(xué)生不是更應(yīng)該在一所學(xué)校里嗎？轉(zhuǎn)學(xué)后你肯定會想念老師，老師也肯定會想念你的。孤獨(dú)對一個(gè)人不見得是壞事……這一點(diǎn)你以后會明白的。再說你如果想有朋友，你就應(yīng)該主動去接近同學(xué)們，而不應(yīng)該對所有的同學(xué)都充滿敵意，懷疑所有的同學(xué)心里都想欺負(fù)你……”

　　我的小學(xué)語文老師她已成泉下之人近二十年了。我只有在這篇紀(jì)實(shí)性的文字中，表達(dá)我對她虔誠的懷念。

　　作家梁曉聲用筆訴說著當(dāng)年曾經(jīng)在學(xué)校遭遇到的傷害，以及這傷害給自己一生帶來的陰影。我們身邊何曾缺少這樣的真實(shí)事例。

　　一位友人的孩子不再去老師家補(bǔ)課，老師事事刁難，明明不是孩子的錯(cuò)，也要把責(zé)任推到孩子身上大聲責(zé)罵。嚇得孩子不想上學(xué)，哭著對媽媽說：我不想上學(xué)，特想死。開家長會，老師會指責(zé)友人不負(fù)責(zé)任。