鐵心蘭和江玉郎分手了，在初中畢業(yè)之后。

　　初中，上至學(xué)校校長(zhǎng)，下至學(xué)科任課老師，都認(rèn)為學(xué)生在此期間應(yīng)該被禁止戀愛(ài)�？墒�，學(xué)生們大多卻在此期間情竇初開(kāi)，認(rèn)為可以和自己喜歡的人“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。”很多人，都在初中的時(shí)候，有了他們此生，第一個(gè)喜歡的人。

　　鐵心蘭和江玉郎能走在一起，絕大部分是因?yàn)殍F心蘭的勇氣，和帶給十四歲的她勇氣的天真。青少年的純真，給了鐵心蘭告白的勇氣，也給了江玉郎一愣之后答應(yīng)鐵心蘭的干脆。

　　苗苗至今仍然記得，鐵心蘭寫(xiě)在墻上的“等我吧，三年……”的粉筆字，當(dāng)每天太陽(yáng)從東方升起灑下第一縷陽(yáng)光的時(shí)候，那五個(gè)字就被照亮了。

　　鐵心蘭沖到廁所，對(duì)正在洗手的苗苗說(shuō)：“我打了江玉郎一巴掌！這件事解決了，你不用擔(dān)心！”也許是因?yàn)殍F心蘭說(shuō)話是嘴里溢出的酒氣，也許是因?yàn)殍F心蘭說(shuō)的這一番言語(yǔ)，苗苗大腦短暫地，空白一片。說(shuō)完后，鐵心蘭就走回了寢室，并沒(méi)有酒醉后的搖晃與蹣跚，可是苗苗覺(jué)得鐵心蘭喝醉了。寢室走廊上的燈光，把鐵心蘭的身影拉得愈加纖細(xì)，盡顯單薄。

　　苗苗和鐵心蘭是同桌。鐵心蘭在班上是一個(gè)大多數(shù)人都認(rèn)為長(zhǎng)得漂亮的女生，至少苗苗覺(jué)得。鐵心蘭長(zhǎng)得比班上大多數(shù)女生高，也比大多數(shù)女生瘦，牙齒較大多數(shù)女生白，衣品比大多數(shù)女生好，人也很好，只一樣，成績(jī)不大好。鐵心蘭經(jīng)常和苗苗分享她與江玉郎的事情，不論悲喜。苗苗也什么都好，就是比鐵心蘭還要小一歲，對(duì)于喜歡這東西似懂非懂，更偏向不懂，卻偏偏亂講義氣。

　　初二下學(xué)期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)男生，他和鐵心蘭等同學(xué)的關(guān)系很好，有時(shí)候會(huì)有些打鬧，且打鬧自然都是歡笑的。

　　江玉郎是隔壁（一）班的，他上廁所、去打球、去吃飯都會(huì)從（二）班門(mén)口路過(guò)，自然也會(huì)看到，自然就會(huì)吃醋。青年更偏向少年時(shí)期的“吃醋”，因?yàn)槌醮吻也怀墒�，所以威力往往無(wú)比巨大。

　　當(dāng)天下了晚自習(xí)，在夏日風(fēng)雨欲來(lái)的悶熱的夜里，江玉郎帶著他班上的“兄弟”，踢開(kāi)了轉(zhuǎn)學(xué)生寢室的門(mén)，給了他轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)隔壁班給予他的“見(jiàn)面禮”。轉(zhuǎn)學(xué)生并非不知道為什么，因?yàn)槌踔械陌嗌纤坪鯖](méi)有秘密，即便不是秘密的東西也可能成為眾人皆知的“秘密”。轉(zhuǎn)學(xué)生沒(méi)有多做解釋，苗苗不懂是為什么。

　　苗苗不知道她，才是這件事情的導(dǎo)火線。

　　鐵心蘭和江玉郎之間的不成熟的感情，可以說(shuō)是小孩子家家之間的愛(ài)情，怎么可能會(huì)沒(méi)有矛盾。不成熟的感情，要么容易早婚、早育，要么容易早點(diǎn)說(shuō)再見(jiàn)。所以，在鐵心蘭口述、苗苗筆錄寫(xiě)下那封仿造“兄弟”寫(xiě)的信之前，江玉郎就已經(jīng)有了怒氣。苗苗的字，在班里是寫(xiě)得極好的，語(yǔ)文老師總是夸她寫(xiě)的字。苗苗的字，可以是簪花小楷，也可以是無(wú)序狂草，她人生第一本字帖，就是媽媽給她買(mǎi)的草書(shū)字帖。

　　江玉郎是一個(gè)直男。所以收到信的他，只有生氣、煩躁，想要發(fā)泄。

　　海上的風(fēng)浪啊，這陣狂風(fēng)暴雨走了，又是一片風(fēng)平浪靜。

　　周末放假的時(shí)候，鐵心蘭和江玉郎搭上了同一輛公交車，鐵心蘭道歉與撒嬌并行，二人還是同歸于好了。

　　很快，他們就升到了初三。上一屆初三的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們，有的踏進(jìn)了高中的新的教室的門(mén)，有的則踏進(jìn)了“社會(huì)”的門(mén)。

　　初三的他們，成了學(xué)校的主角，備受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班上任課教師的關(guān)注。班上的座位終于是按照考試成績(jī)來(lái)排了，有著體罰暴力傾向的新班主任――數(shù)學(xué)老師，上臺(tái)了。收手機(jī)；讓學(xué)生匿名寫(xiě)下自己認(rèn)為自習(xí)課上講話多的學(xué)生姓名且每一個(gè)人必須都至少要寫(xiě)下一個(gè)，然后讓被寫(xiě)下名字的人到講臺(tái)上站成一排，從這頭“扇”到那頭，再?gòu)哪穷^“扇”到那頭；因?yàn)閷W(xué)生想要回自己被收的手機(jī)而反駁他，從而因此和學(xué)生打架，從教室里頭打到教室外頭，從自己班上打到別的班門(mén)口……這就是他們的“暴力”班主任。